桃園市大溪區南興國民小學致力科普跨域教學，結合藝術人文與科技創意，擦出精彩火花。教育局表示，南興國小112學年度第1學期辦理課後科普社團，以想像文化怪獸及唐詩博物館為主題，運用AI探索科普秘境，培養學生獨立思考及創新能力，藉由一系列科普活動，弭平城鄉數位學習落差，同時創造學生高峰經驗。
探索科技與人文藝術相結合的程式設計，打破學科界限，實現跨領域學習的共融。圖：教育局提供
教育局提到，這次活動學校邀請元智大學中國語文學系教授黃智明和藝術設計系主任林楚卿擔任科普社團課程講師，攜手引領學生，探索科技與人文藝術相結合的程式設計，打破學科界限，實現跨領域學習的共融。南興國小校長金壽梅提到，此次活動契合學校願景，結合大學師資協助小學科普推廣，大手拉小手，成效顯著；活動設計不僅提升學生的科技素養，更融入人文藝術思維，將新興科技的知識和創新思維灌注在學生心中，激發學生對科技的興趣和想像。
南興國小致力科普跨域教學，結合藝術人文與科技創意，擦出精彩火花。圖：教育局提供
教育局說明，課程活動規劃兩個部分，首先，以文學與藝術導入「想像文化怪獸」互動設計教學模組，教導學生撰寫程式與設計，體驗科技與藝術的融合，培養跨領域思維和創新能力；其次，在小朋友創造iCulMo時，融入數位製造教學，讓小朋友學習雷射切割及3D列印操作，並配合程式撰寫教學，訓練小朋友邏輯思維，讓小朋友透過感測模組學習電子元件的電路接線，使iCulMo產生感知互動。學校於課程中導入人文素養和哲學思維，加入擴增實境技術，讓小朋友從實作中了解科技應用和發展趨勢。
讓小朋友從實作中了解科技應用和發展趨勢。圖：教育局提供
南興國小小市長賴大寬談到，參加科普課後社團學習到寫程式的技巧，特別是在運用感測器、致動器與蜂鳴器設計出自己的iCulMo時，體驗到擁有超能力的感覺，更理解「靜心思考」是寫出厲害程式的關鍵。四年級學生賴知寧也興奮地表示，自己學到電路接法和程式設計，從不懂不會到擁有自己設計的iCulMo，知寧形容iCulMo像一隻噴發想像力的燒腦獸，是自己付出許多心力設計，才孵化出來的獨一無二的小可愛，希望未來在科普社團裡能繼續和同學們創造出更多更好玩的iCulMo。
教育局長劉仲成指出，科普學習激發了學生的求知慾望和好奇心，鼓勵學生主動探索世界和追求知識。透過學習科學、技術和相關領域的知識，學生不僅奠定學科基礎，還能夠培養批判思考和問題解決的能力。這項科普跨域活動不僅擴大學生的知識範圍，還培養了他們的科技素養、協作能力、溝通能力和與自信心，有助學生應對未來挑戰並成為更全面發展的個體。這項活動也落實市長張善政「重弱勢」的偏鄉教育承諾，積極挹注教育資源，縮小城鄉數位落差，提供偏鄉學生科普學習機會。
本篇文章轉載自《 桃園電子報 》。原文：大溪南興國小推動科普跨域教學 激發學子求知慾
