製作人：張淯社長｜文：陳煥鈞｜攝影：林益瑞｜責任編輯：林玟玟｜核稿編輯：邵正宏
為了讓偏鄉原住民學童有更多學習的機會，自稱「園丁焦焦」的楊焦傳峻，成立「臺灣希望部落協會」，與大專院校合作推動遠距陪讀。
同時，「臺灣希望部落協會」也有退休志工帶領的朗讀課程、寒暑假推出的營隊活動，以及教導偏鄉學童就近照料爺爺奶奶。
和立委高金素梅一樣，在恢復原住民身分之後，將母姓「楊」冠於前面的楊焦傳峻，一心想為原住民盡心力。基於這份熱誠，他成立「臺灣希望部落協會」。楊焦傳峻貢獻愛不求回報，雖貴為理事長，楊焦傳峻對外經常自稱「園丁焦焦」，用愛灌溉這片土地上原住民學子們的心。
大學支持偏鄉教育
楊焦傳峻表示，自小父親常灌輸他「知書達禮」的觀念，也讓他認為要提升知識力得從教育著手，因此，「臺灣希望部落協會」重心放在偏鄉原住民學童教育層次。「距離是偏鄉部落教育的殺手」讓楊焦傳峻進一步將重心放在遠距陪讀，也就是邀請大學生教導偏鄉兒童求知上進。
要深入偏鄉地區為原住民學子遠距陪讀，人力和物力勢不可少。因此選擇合作學校非常重要。楊焦傳峻挑選合作學校原則著重於學校校風，從一開始的開南大學，到目前的臺北科技大學（北科大），以至於未來預定的臺北市立大學皆是如此。另外，經費來自扶輔社和獅子會的募款，電腦部分則是來自於華碩的再生電腦。
灌溉原鄉知識淨土
之所以會選擇讓大學生扛起此工作，楊焦傳峻透露，目的在於訓練他們的口語表達和聽人說話的能力，並學會將心比心，行前教育訓練也針對這點加以著墨。他進一步表示，北科大的學長姊制讓這套運作機制有體系的傳承下來。
不只遠距陪讀，「臺灣希望部落協會」還有其他活動，如透過偏鄉志工，為偏鄉原住民學童提供朗讀課程，還會在寒暑假舉辦營隊活動；因應偏鄉青壯年人口出走，而造成的老年人照護問題，同時為響應政府推動「長照2.0」，協會也教導偏鄉學童們就近照顧家中的爺爺奶奶。值得一提的是，還有受惠於「臺灣希望部落協會」課程的偏鄉學童，考上頂尖大學之後回饋鄉里。
孜孜矻矻地為偏鄉原住民學童們盡一份心力，園丁焦焦努力推動偏鄉原住民學童教育，用愛為原鄉學童灌溉出一片知識的淨土。
