文：段庭距｜圖：沈松清
學校是花園，老師是園丁，孩子則是花朵，她發揚八大多元智能生存的教學模式，每個孩子都被灌溉成一朵四季常開的花。
主攻特殊兒童教育，擔任幼兒園園長達15年後，林美杏執教鞭的對象從小朋友變大學生，取得樹德科技大學文憑及企管博士，她深耕企業內訓，成為勞動部發展署的合格講師，備受各界歡迎。
熱情助人是講師本質
林美杏說，熱情助人是身為講師的本質，永遠要記住「不忘初心而有所始終」，這樣才能使自己在教學崗位上的努力被看到，產生成就感。她深信，「只有不會的老師，沒有不會的學生。」學校是花園，老師是園丁，孩子則是花朵，她發揚八大多元智能生存的教學模式，每個孩子都被灌溉成一朵四季常開的花。
既當老師，又持續搭高鐵北上做學生進修新知，林美杏把行程掛上雲端行事曆，各方合作的對象都能清楚看到她的行程，那從不曾逃避責任的忙碌，連結了事業夥伴的心。夥伴都知道，林美杏說出的承諾，一定會去執行到成果豐碩，如果有時候缺席，也是因為社會上還有其他許多人需要她。
人生就是千變萬化
「我父親過世得早，單親媽媽以木材裝潢的專業，獨力撫養我們3個孩子，生命的毅力是如此堅韌。」林美杏說，人生就是如此的千變萬化，人有無窮潛力，大腦只用到千分之一。
正念的身體掃描，使自己活在當下。「找到生命的動機，就能找到幸福感，這是一致的共識，不會因老闆不在，就不做。」這是林美杏進行的職能盤點，以實作體驗及互動關卡，在企業內訓時讓營運達標。「領班以上的員工，拉回來聚會，一起面對問題，解決與鍛鍊溝通技巧。」
根據企業文化設計課程
身為企業開展業績的領導，她總事先把企業的劣勢，機會與威脅，方方面面的弄清楚，繼而將科技軟體運用到人材教育與核心能力，起承轉合，瞭解期待，根據組織圖與企業文化再設計專屬課程，次次贏得滿堂彩。
林美杏總在行李箱中備齊電腦，上課工具，海報及衣物，南北演講授課之外，也把學習當做一生最珍貴的資產，「共好共贏，互相背書，各展所長。」她說，顧客關係管理要先內化，再讀雲端將力量倍增，人際敏感度因此拿捏得宜。
她提供前端文章讓學員先讀，再切入中端課程，後端則以評估收尾。
「社會歷練加經驗值累積，我是學以致用。」專攻核心職能的林美杏能量俱足，在熟悉的職能訓練中，發揮所長。
