（觀傳媒台北新聞)【記者潘明賜/台北報導】為鼓勵國中小深耕閱讀教育，教育部今（31）日舉行「112年度教育部獎勵國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選頒獎典禮」，公開表揚40所閱讀磐石學校，包括國中組13校、國小組27校，以及閱讀推手個人組41人、團體組19組。
教育部指出，今年獲選「閱讀磐石學校」依據自身優勢與特色，發展跨領域課程，融入在地生態與文化特性，連結聯合國永續發展目標，並兼顧紙本閱讀與數位閱讀，落實雙閱讀素養；獲閱讀推手組則依據學校師生需求，結合理念與實務推動閱讀及提供專業支持，並善用行動載具及數位學習平臺，增進學生學習成效。
在閱讀磐石學校部分，嘉義市大業國中結合八掌溪研發校訂跨域主題閱讀課程「大業水、八掌風、諸羅木」，強化學生雙閱讀素養，成為「閱讀水手sailor」；進而參與八掌溪風水木跨域課程，發揮思辨創造力，成為「創意自造者maker」；最終透過閱讀探索，反思家鄉、環境與自我的關係，成為「議題探究家explorer」，培養學生從被動吸收翻轉成擁有主動探究的能力；花蓮縣明禮國小以「閱讀遊樂園」的品牌概念，建構3大樂園。「明禮樂園」以多元閱讀課程培養學生閱讀關鍵力；「走讀樂園」，漫遊花蓮城家鄉踏查，深化學生在地關懷行動；「探索樂園」整合戶外教育、議題探究、科技創新，讓學生成為愛閱讀、樂思考、有科技行動力的明禮樂學人。
在閱讀推手個人組部分，台中市光正國中教師許紘瑋用閱讀將缺乏文化刺激的學生，轉化成充滿閱讀自信的孩子。許老師也推動老舊圖書館改建，打造全新圖書館「覓圖」，並在校內設置特色閱讀角及班級閱讀角，讓師生隨處可閱讀。另和教師社群共同研發跨領域閱讀特色課程，如：密室逃脫閱讀課，並推動重大議題的閱讀探究課，讓學生有多元豐富的閱讀體驗。
在閱讀推手團體組部分，桃園市霞雲國小閱讀志工團協助圖書借閱、主題書展布展，並引進大學生和企業志工共同推動閱讀。另與學校合作改造校內舊圖書館，建置新圖書館「雲書屋」，藉由圖書館多元主題閱讀活動，讓學生體驗部落及培養表達力，並在假日開放圖書館，辦理家長閱讀知能講座，營造親子共享閱讀的優良風氣。
國教署強調，培養多元閱讀素養是12年國民基本教育課程綱要核心素養的重要內涵，將持續發掘更多閱讀磐石學校與閱讀推手，一同澆灌閱讀的種子，讓閱讀成為孩子終身學習的磐石。（圖/國教署提供）
